自学校实施疫情防控封闭管理以来，《马克思主义基本原理》教研室积极开展系列教研活动，促进线上思政课教学提质增效。

会议交流找痛点。继学院开展“线上教学工作问题与经验交流”云会议后，“马原”教研室及时举行线上教研活动，对线上思政课教学方式的适应、课堂纪律的保障、师生互动的效果等重难点问题展开研讨。大家认为，要保证线上教学质量不打折就不能把线下教学内容简单地移到网上，应抓住网络教学特点，充分发挥网络优势吸引学生注意力并调动学生积极性。

问卷调查明难点。为切实了解疫情防控之下学生学习的实际情况，罗萍博士和15名思政专业本科生联合开展“江西科技师范大学学生学习马原课程学习情况”线上调查，回收有效问卷5791份，较好掌握了第一手学情，为“马原”课程教学进一步明确了真难点与真问题，也为改善教学方法、提高教学质量提供了实际依据。

学习讲话化动能。习近平总书记考察中国人民大学时的讲话恰似一场及时雨，为教师在教学过程中除痛点解难点送来了源源动力。4月28日教研室全体教师深入学习讲话精神，罗亮梅副教授认为思政课教师必须要有扎实的马克思主义理论，用“经师”之业涵养“人师”之范，比照自身，感觉任重道远；朱佩金老师表示要用马克思主义基本原理引导学生思考“世界怎么了”、“人类向何处去”的时代命题，前进之路虽漫漫，但为实现民族复兴培育合格人才的动力满满。大家纷纷表示要力求把马克思主义基本原理讲深、讲透、讲活，虽“行路难”，但坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

问题式教学提实效。“问题式专题化教学”为破解“马原”教学中痛难点问题提供了有效路径。邹芳莲博士提出问题式教学不能只是把陈述句变成疑问句，而是对问题意识与解决问题的能力提出了新的要求，要让学生在思考问题中悟原理。薛芳建议对每个章节内容设计的问题进行集中讨论，以确保问题的科学性与有效性。

“马原”教研室全体思政课教师表示，虽然线下变线上，但是也要对待教学任务不懈怠、对待教学研究不放松，坚持用实际行动打造屏幕里的思政金课。