3月19日上午，学院党委书记陈红梅、党委副书记阙伟康前往南昌市第十九中学初中部走访调研，看望慰问正在该校开展教育实习的2022级思想政治教育专业学生。

南昌市第十九中学初中部作为学院长期合作的教育实践基地，本学期共接收9名思想政治专业学生开展教育实习。在教务处主任魏俊的陪同下，陈红梅一行实地参观了校园环境，与实习生们座谈交流，询问他们在教学技能提升、班级管理实践及职业认知发展等方面的收获与困惑，勉励大家珍惜实践机会，将理论学习与教学实践紧密结合，努力成长为兼具专业素养与教育情怀的思政教师。

实习感悟：

陆雨晴

在十九中近一个月的实习期间，我去听了不同的老师和不同科目的课，老师们讲的课各有特点，让我看到了不同的上课方式，同时也解决了我在专业知识上、班级管理上的疑惑。

这是我第一次以实习老师的身份进入校园，之前并没有正式的站在讲台上给学生们上课，对上课的过程还停留在学生时代的认知，对教师该怎么设计课程环节，将整课的内容完整串联起来并不了解，但经过这几周的实习，我已经完成了从学生到老师的角色转换，我对上课方法有了更清晰的了解，比如书本中所讲的案例教学法究竟该怎样展开的，该如何寻找到与知识点相关的案例，像刘辉老师通过以小明的维权过程作为一堂课的连接点通过他的一系列行为逐个的引出普通人权利受到侵害该如何正确维权；使用讨论法，鼓励同学们思考回答，让同学们积极发言，使学生们真正的融入到课堂之中，像袁丹以黄旭华老先生的一生为时间线，从黄老先生的人生选择、工作态度为切入点，让学生们讨论：为什么以及如何做一个自强不息的人，让学生们自己思考、阅读书本，可以使学生的印象更加深刻……各类教学方法不再是书本上空洞的名词解释而是生动形象的演示。学无止境，作为一名实习老师，还有许多地方需要学习，在接下来的实习过程中，我还将不断与资深老教师进行交流，不断学习教学方法、班级管理方面的知识，在未来做一名好老师。

唐想

实习经历里，最让我印象深刻的是刘辉老师对情景教学法的运用，刘老师创设通过“芳芳购买保健品遭遇虚假宣传”的情景，生动诠释了依法维权的路径。课堂上，刘老师以芳芳与商家协商退货被拒为起点，引导学生思考：若和解失败，可向消费者协会申请调解；若调解无果，则根据相关法律申请仲裁或向法院提起诉讼。通过贯穿始终的消费维权情景，学生不仅理解了协商、调解、仲裁、诉讼四种方式的程序差异，更体会到“程序正义”对权利保障的意义。这种沉浸式案例教学，将抽象法条转化为具象生活经验，强化了学生依法维权意识与法治思维。刘老师对情景的使用让我意识到，设置一个贯穿课堂始终的情景更能连贯起知识点，培养学生集中思维能力，更好地授课和讲课。

孙蕾

在十九中实习的这一段时间里，我在指导老师和班主任的带领和教导下，在自己的切身体验和感受之中，已经初步收获了一些心得和感悟。

在教学工作方面，我还没有真正的站上讲台与学生进行直接接触与了解，但是通过听指导老师的授课以及辅助指导老师批改作业，我已经间接地了解了初一、初二学生对于道德与法治这一门课的学习态度与不同年级学生之间的身心发展差异。一方面，若遇到个别学生学习态度不端正的情况，教师要积极的引导，在恰当的时候给予学生鼓励，调动其学习兴趣，摆正他们的学习态度；另一方面，在教学设计上要着重注意不同年级学生之间的身心发展差异，根据对应的身心发展特点来安排教学活动，调整PPT。同时，除了这些切身体会之外，指导老师也给予了我许多学习方面与未来走向方面的指导和经验传授，让我在实习过程中感受到了来自前辈的关怀与温暖。

在班主任工作方面，我大多参与的是早读工作，第一天早读，班主任就非常热情地向我传授班级管理的方法，比如早读前就应抵达班上让同学们摆好桌椅，监督值日生做好卫生工作，督促组长收好作业等等，这些都是最基础的班级管理工作。而后我也向班主任询问过班会时间，班主任却幽默地告诉我，对于初一的孩子们，她的每一节课都是班会课，每节课正式上课前都需要花些时间解决班上的问题。这句话让我明白，在班级出现问题时，班主任必须要及时解决，绝对不能拖沓，并且还要善于运用班干部，让班干部成为自己的小助手，一同协助管理班级内部事务，处理好自己与学生之间的关系。

除了每日的实习工作之外，我还有自己的一些学习任务要准备，在没有工作任务的时候，我会和同学们一起坐在办公室里面自习，大家在一起的学习氛围也非常的浓厚，疲累的时候，大家也会一起聊聊天，劳逸结合。总体上，这是一次收获颇丰、非常宝贵的实习经历。

谢晨雨

在听课期间，我印象最深刻的是老师非常善于将时政热点与学生的日常生活联系起来。例如不管是政治老师还是英语老师上课，都会结合《哪吒之魔童闹海》这一热点来调动学生阅读兴趣，特别是我的指导老师刘蕾老师的一节公开课同时讲国家主席习近平发表二〇二五年新年贺词，deepseek，哪吒2几个时政热点，将它们与中考考点巧妙又紧密的结合起来，并在最后的布置作业环节布置的不是死板的书面作业，而是要求学生们用deepseek去搜提高自己中考政治成绩的方法，这样讲课不仅局限于学生知识点的巩固与成绩的提高，还有利于培育学生核心素养。